Эмоциональные реакции способны изменить наше восприятие звуков в зависимости от обстоятельств, установили ученые. Это открытие позволит по-новому взглянуть на проблему посттравматического расстройства. Результаты исследования были опубликованы в Nature Neuroscience.
"Эмоции тесно связаны с нашим восприятием, и очень часто наша эмоциональная
реакция действительно помогает нам справиться с реальностью", отмечает автор
работы Мария Геффен (Maria Geffen). К примеру, реакция на страх помогает нам
избежать потенциально опасных ситуаций. Но при посттравматическом расстройстве
или чувстве тревоги, все происходит наоборот".

В своей лаборатории Геффен вместе с ведущим автором работы Марком Айзенбергом
привели мышей в определенное эмоциональное состояние и попытались выяснить как
острота слуха (способность различать тона разной частоты) может меняться после
травмирующего события под названием эмоциональное обучение. В ходе
экспериментов, основанных на классической павловской модели обусловливания,
животные учились различать потенциально опасные и безопасные звуки.

Эта модель обусловливания имела незначительный эффект на обучение, поэтому
Геффен и Айзенберг разработали ряд учебных задач, предназначенных для создания
большей эмоциональной дискриминации у мышей.

В ходе проведения исследования ученые обнаружили, что эмоциональная реакция
связана с восприятием звуков.

"Животные продемонстрировали разную восприимчивость звуков в зависимости от
своего эмоционального состояния в момент эксперимента. Более того, специально
напуганные мыши стали различать два разных звука, которые казались одинаковыми в
обычном состоянии. Эмоциональная дискриминация у испытуемых фактически стала
острее", объясняет Геффен.

Специалисты пришли еще к одному интересному выводу – последствия эмоционального
обучения на восприятие звуков были определены специальным отделом головного
мозга – слуховой корой, которая лежит главным образом в надвисочной плоскости
верхней височной доли, но также распространяется на латеральную сторону височной
доли, на большую часть островковой коры и даже на латеральную часть теменной
покрышки.

Удивительно, но Айзенберг и Геффен обнаружили, что слуховая кора не играет роли
в эмоциональном обучении. Скорее всего, спецификой эмоционального обучения
управляют миндалины и подкорковые слуховые области. Ученые предполагают, что
миндалины и кору головного мозга изменяют подкорковые области слуховой
обработки.

"Сенсорная кора отвечает за изменения в дискриминации частоты, но не является
необходимой для развития эмоциональных реакций. Но пока это загадка для нас",
комментирует Геффен.

Решение этой головоломки предполагает новый взгляд на проблему возникновения и
лечения посттравматического расстройства.

По материалам ANI